第三是语言有趣◆◆★■■，《趁热吃，更好吃》更是用了充满节奏和韵律的顺口溜，调动孩子的情绪，让孩子快乐地吸收食育知识。

　　从2006年至今◆★★◆，她一直担任儿童烹饪课程的指导老师，为小学生提供不同主题的烹饪知识和教学指导★★★。因此，整套书在知识科普和操作讲解方面都透露出适应儿童、循循善诱的气质。书中还设计了安全提醒◆■◆★★，家长们能更加放心。

　　这三本书主打一个循序渐进★◆■◆，从亲子共厨到独立做饭◆★★★■，从认识厨具到切配食材，再到学习烹饪方式■■★★，孩子能逐步掌握做饭的基本技巧。

　　食操即让孩子通过实践，加深对食物的理解，锻炼相关能力★◆★。这套书设计了3本指导孩子做饭的实操性绘本■★：《和妈妈一起下厨》《和爸爸一起做点心》《第一次自己做饭》。

　　食趣即让孩子对健康饮食产生兴趣★■◆◆★■，形成积极的态度。为了把知识更有趣◆■■■、有效地传达给孩子，这套书在贴近儿童心理◆★■，吸引儿童注意力方面也花了很大功夫。

　　首先是实验有趣，“厨房里的科学”选择了小朋友们最爱的冰激淋，孩子们在实验中边玩边学，食育和科普两不误。

　　食知即了解食物的相关知识◆★★。这套书涉及到的食物知识脉络清晰，逻辑通畅，帮助孩子打牢食物认知基础。

　　其次是画风有趣，整套书将食物照片与可爱插画结合■■◆，加入孩子们喜爱的小动物■◆■★，保障准确认知的基础上，提高孩子们的阅读兴趣。

　　书中一共设计了11种野餐小食■★◆■◆★、7种点心■★★■、7种家常小菜的食谱★■。食谱中的步骤多限制在6步以内，方便孩子按照指引逐步操作。这些食物的应用场景广泛，露营★◆、野餐、节日、会客都能派上用场★■◆，帮助家长和孩子们消磨闲暇时光。

　　这套图书一共有10本，将◆■★★“食育■★■★”过程分为三个步骤★★★■◆◆，从深入了解食材★◆，到懂得如何吃◆■，再到知道怎么做，循序渐进地带领孩子探索食育知识★■◆◆■。10本书囊括了食育中的★■★“食知”“食礼◆◆◆”“食操★★◆◆”“食趣■■◆■”这4大核心要点，帮助孩子搭建食育知识框架■★◆★★◆。

　　在未来，童年时期掌握的做饭技能，会让孩子在忙碌的生活中照顾好自己；而美好的童年记忆◆■★◆■★，将化为温暖的治愈力量，带领孩子勇敢地面对成年生活。

　　其中■◆★◆◆◆，食材的加工过程展示非常清晰■★■★◆，例如在《面包是怎么做出来的？》和《盐先生和糖小姐》中★■，面粉的加工和食盐开采与提炼的过程被浓缩在一个对页中，孩子能一目了然地看懂食材处理的全流程。

　　在介绍食物功效方面，书中也不局限于人体保健，还涉及到不少生活妙招，例如土豆里的淀粉不仅可用来造纸，还能用来做尿不湿；糖不仅存在于胶水和胶带中★★◆，还藏在指甲油和化妆品里★★★◆■◆。

　　阅读这套书，孩子能学会关爱自己，不仅对自己的身体有更深的了解，还能运用所学的营养知识和做饭技能保护好自己。

　　食礼即让给孩子掌握食物背后的文化和礼仪。这套书深入挖掘食物背后的内涵，以全球化的视角分享多元的饮食文化知识。

　　书中的知识点涵盖了1-9年级烹饪与营养任务群的内容，孩子只要读完整套书，按照书中步骤完成食物制作，就基本完成了课标里的任务，家长们能更加省心■◆★。

　　除了做饭的实操能力★■★★★，背后的品质培养也不能忽视。菜谱中详细说明了食材的分量、切配顺序◆■■、烹饪时间★■◆★■，对于刚接触做饭的孩子非常友好，跟着讲解一步步调动思维■★★■，提高孩子的统筹、协作能力，培养细心★★★★、耐心的好品格。

　　关于食物的历史，图书介绍了食材的传播过程和商品价值★■◆■■■：香料从亚洲传到欧洲，在历史上曾比黄金还贵；人们曾经用盐来代替货币，很多国家还为了争夺盐而发动战争。

　　首先■◆★★，整套书中有5本书从具体的食材出发，带孩子深入探索食材，涉及到的食材种类包括主食、常见蔬菜■■★◆■、饮品、调味品、香料，涵盖了生活中的常见的饮食品类。

　　这套书的其中一个亮点就是重视实操■■★，紧贴最新修订的《义务教育劳动课程标准》■★■。

　　市面上以食物为主题的绘本非常多，有的侧重解决孩子挑食的问题，有的侧重吃饭礼仪培养◆◆◆■★■，有的为孩子科普食物的生长知识……各色绘本让人眼花缭乱，这次终于等来了一套全面讲解食育的绘本——《好好吃王国》★★◆。

　　图书的主创团队也非常值得信赖。领衔主创尹亨允是韩国延世大学儿童生活指导研究所的“妈妈烹饪老师★◆◆■★◆”■■★◆■。

　　每本书都从食物的源头出发，按照食材生长过程◆■★★■、食材功效、食材加工流程、食物制作步骤、食物的文化内涵、食物科学实验顺序进行详细阐述★■★，让孩子全面感知食物■◆◆。

　　中国营养学会的杜松明老师■★◆★■◆，查阅《制盐工业术语》等国家标准文件中的分类方法和定义★■★◆★，重新整理文字；

　　除了关爱自己，孩子还能学会关爱他人，食物不仅是能量的载体◆◆◆■★★，更是情感的载体，为家人搭配食物，做一份点心，都是最真挚的情感表达。了解食物生长与生产的繁杂，孩子才能理解“粒粒皆辛苦”的真正含义★★■◆◆■，从而尊普通劳动者AG 真人百家乐。

　　孩子学习食物的生长知识、保存方法◆◆★、营养搭配◆■★★■■、烹饪步骤，是用专业知识为身体健康成长添加养料；在亲子共读、亲子共厨、独立做饭的过程中，孩子能感受到亲子合作带来的安全感，独立完成带来的自信心，是用实践的快乐为心灵健康成长灌注养料。

　　在对比各国饮食差异时，更涉及到了地理★■★◆◆■、语言、习俗等多元知识◆■■：爱尔兰的天气和土壤限制小麦生长，而土豆因长势良好成为主食；法语中的朋友copain意思是可以分吃一个面包的人；蒙古国人会在客人即将走过的路上洒上牛奶，表示祝福……

　　这套书囊括了食育中的食知 食礼 食操 食趣一套书讲清◆◆■■★“食育”的核心概念。

　　其实，“食育”的概念最早来自国外AG 真人百家乐。日本就是践行食育最典型的国家，他们的“食育◆★”内容包括科学的饮食习惯、食品常识、营养与健康知识、烹饪知识■■■★、环保意识、艺术想象力、“食农◆■◆★■◆”教育、“食”文化教育等。

　　从食物出发■■，这套书还探讨了许多深刻的话题：食物是身心健康的养料；掌握食育知识既能关爱自己◆■★，也能关爱他人■◆◆★■；食物能孕育健康童年，食物更能治愈孩子一生★◆★◆。

　　套装中还有2本书从食物搭配的角度◆■，介绍享用美食的方法，考虑全面：一个从口感出发★■◆，让孩子明白食用冷餐和热餐的最佳时机；一个从营养均衡出发，教会孩子高质量搭配食材。

　　谈起◆★◆■“食育”话题，有人认为“食育”是让孩子好好吃饭，有人认为“食育◆■◆■★◆”是让孩子了解更多食材知识，还有人认为■■“食育”是让孩子学会做饭……

　　我国于2006年引入◆★“食育■★◆★”的概念，并在2021年国务院印发《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》，明确提出要加强食育教育■■◆◆★★。

　　在童年阅读这套书，孩子们收获的不仅仅是做饭的技能■★◆★，更是与父母相处的美好记忆。